Alumbrar
basado en materiales de Majón Meir
Parashat Nitzavim - Vaielej 23
de Elul 5769 No
734
“Vosotros
todos os encontráis”
Rav Ioram
Eliahu
Y así dice el midrash (Midrash
Rabah, Dvarim, Ki Tavo, al final): “‘Y Yo fui con ustedes 40
años en el
desierto’ (Dvarim 29:4). Dijo Rabí Iehudá; prestemos
atención, cuán elevada es
la humildad de D’s. Se acostumbra que el que tiene un hijo y lo carga,
si lo enoja
enseguida lo tire al suelo. Pero D’s no es así; Am Israel
en el
desierto, durante 40 años, lo enojó, y Él
continuó cargándolo”.
Y el midrash trae otro ejemplo: Se
acostumbra que cuando una persona tiene un hijo que hay que
amamantarlo, se lo
entrega a una sirvienta o cuidadora que lo amamante dos o tres
años. Pero D’s
no hizo así, sino que “también hasta vuestra vejez soy Yo
el mismo, y hasta las
canas Yo cargaré con vosotros” (Ishaya 46:4). Les dijo D’s: Mis
hijos, de la
misma forma que los crié en este mundo, los criaré y
valoraré en el Mundo
Venidero. ¿De dónde lo aprendemos? Del versículo
“Efraim es para Mi un niño
querido” (Irmya 31:19).
También el Netzi”v (Rav Naftali Tzvi
Iehudá Berlín) en su comentario “HaAmek Davar”
explica que esos
versículos al final de
Cuando nos encontramos al final de un año
que no fue nada fácil para Am Israel, cuando se
perdió la confianza en
los líderes, con problemas internos y externos, amenazas de
otras naciones y
más – la persona se pregunta a sí misma,
¿cómo comenzamos ahora un nuevo año?
Llega
Esa idea es recalcada también por el Shofar
(cuerno), que es el instrumento principal en la coronación de
D’s sobre el
mundo, en Rosh HaShana (Principio del Año), ya que en el
Beit
HaMikdash (El Templo) habían trompetas y shofarot,
pero “en Rosh
HaShana el Shofar alarga su sonido y las trompetas acortan,
porque
la mitzva en ese día es tocar el Shofar” (Rosh
HaShana 26B). Y
nos enseña el Rav Kuk “nosotros vivimos dentro de la naturaleza,
que nos
envuelve con sus leyes, y somos ordenados andar con ellas, unidas con
Seremos
merecedores de escuchar y comprender la profundidad de las consoladoras
voces
del Shofar y nos reforzaremos en la convicción
y el rezo que pronto D’s devuelva el honor a Su pueblo, alegría
para Su tierra,
regocijo para Su ciudad, y se eleve el resplandor de Su siervo David,
cuando
sepa toda criatura que Él la ha creado, y comprenda todo ser
quién lo hizo, y
entonces se revelará Su honor y Su magnificencia frente a los
ojos de toda criatura,
y seremos merecedores de un buen año nuevo, y ser escritos y
sellados para bien, ¡Amen!
Midreshet
Majón Orá
Centro de estudios
de Torá para chicas en
español y portugués
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invitadas!!
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interesadas, hay dormitorios en el lugar
Rav
Shlomó Aviner
Pregunta:
Mi hijo sufre de déficit
de atención
con hiperactividad – ADHD. Hace problemas en la clase, molesta, emite
todo tipo
de sonidos, pelea con su compañeros. Una situación
insostenible. El maestro ya
no sabe lo que hacer, trató de ir por las buenas sin
éxito, trató de ponerle
castigos y no tuvo éxito – y por ello, nos propone pasarlo a
otra escuela. Me
aconsejaron que le de Ritalin o algún medicamento similar, y
todo se arreglará
como por milagro. Yo no creo en ese tipo de cosas. No quiero meterle en
el
cuerpo venenos. En las generaciones anteriores no existía el
Ritalin, y a pesar
de ello los maestros solucionaron los problemas. Ahora, la sociedad se
ha
vuelto holgazana, le tiene miedo a los que son distintos. Los maestros
quieren
que los dejen enseñar en paz, que la clase sea uniforme y
utilizan esa droga
tranquilizante para anular comportamientos sociales indeseables. En vez
de
adaptar el marco para la persona, ellos intentan adaptar la persona al
marco.
¿Qué hay si el niño hace tonterías de vez
en cuando? ¡A fin de cuentas, es un
niño! Que le permitan crecer, y no se trastornen tanto – cuando
crezca, todo se
arreglará. Y si el maestro está tensionado – ¡que
él tome Ritalin!... En
Respuesta:
Antes que nada, no es algo que
ustedes y yo tengamos que decidir juntos. Es un tema médico, que
hay que
sopesar según parámetros serios, profesionales y
meticulosos. Y si también
decidirán darle Ritalin, deberá estar vigilado todo el
tiempo para determinar
la dosis, el éxito del tratamiento y controlar los efectos
secundarios. No es
una ciencia exacta como la matemática u otras ciencias
naturales, pero es una
ciencia estadística. Me alegra mucho que tu sobrino haya logrado
salir adelante
sin medicamentos, pero no se puede comparar un caso con otro y
determinar algo
tan serio en base a teorías personales.
La
experiencia demuestra que la mayoría de los niños con
ADHD sufren en su niñez,
y también les quedan profundas cicatrices para toda la vida:
Sentimientos de
fracaso, de defraude, baja autoestima, y muchas veces serias
dificultades de asimilación
a la sociedad. También una pesada sensación de cansancio
y tensión. Por
supuesto que aspiramos educar niños que hagan frente a las
dificultades,
creativos, independientes y singulares, pero justamente los problemas
de
atención y concentración son los que les impiden serlo,
porque todo el tiempo
están ocupados en una lucha por su supervivencia: Cada
pequeña dificultad les
exige mucho esfuerzo, y toda tarea les demora diez veces tanto. Ese
Ritalin –
que salva al cerebro de un bombardeo de sensaciones sin control, sin
clasificación y sin orden – es el que le permite liberarse y
ocuparse de tareas
más elevadas, más profundas y creativas. Y también
es así respecto al segundo
tipo de problemas de atención y concentración sin
hiperactividad (ADD), que es
característica de un niño lento, soñador y un poco
desconectado de su entorno,
que si bien no molesta en la clase, por supuesto que no utiliza todo el
potencial que se encuentran en él.
Dicho
sea de paso, también si tu sobrino logró salir adelante
sin utilizar
medicamentos, quizás habría llegado más alto si
los hubiese utilizado. Quizás
él desaprovechó parte de sus habilidades.
De todas
formas, no se puede juzgar esos temas en forma puntual, sino que con la
ayuda
de herramientas de investigación y experimentación
estadística.
Por
supuesto que
Por
supuesto que el Ritalin no es un medicamento milagroso. A veces no
tiene
efecto, a veces los efectos secundarios son demasiado severos – pero
justamente
se trata de un medicamento que en corto tiempo puede evaluarse su
efecto. Por
ello, no se debe utilizar términos humillantes – como “veneno” –
para con un
medicamento que trajo mucha bendición para toda la humanidad, y
en la mayoría
de los casos cambia la vida del tratado como por milagro.
Un niño
aburrido, que se comporta como loco, que explota, deprimido, que se
siente un
fracasado, que vuelve a casa con notas malas, que sus padres son
llamados a una
y otra vez a duras reuniones con los maestros, recibe gritos y
sermoneos, que
se ofende y llora, que no logra controlarse, que no sabe entender
correctamente
situaciones sociales, que es rechazado por la sociedad – se transforma
casi en
un solo día en un niño que cumple sus tareas, que tiene
buenas notas, que
siente satisfacción en su estudio, que tiene éxito y
seguridad en sí mismo, que
colabora con sus compañeros y se controla a sí mismo, y
siente que es capaz.
Por
supuesto, eso no quiere decir que no se deben utilizar otros medios
para
liberar el exceso de energías, y debemos alabar la actividad
física fija – como
caminatas, e incluso el baile – que ayudan en los dos casos: Ya sea el
niño con
hiperactividad, o el niño soñador que esta en las nubes.
La idea que
en vez de adaptar al niño al marco hay que adaptar el marco al
niño tiene mucha
profundidad educativa, pero también en ese tema no se debe ser
extremista. En
la larga y complicada vida de la persona él se verá
obligado a adaptarse a
muchos marcos, que no podrán cambiar.
La
mayoría de los adultos que sufrieron de ADHD en su niñez
no logran adaptarse
correctamente en la sociedad e incluso en el marco matrimonial – y hay
muchos
que continúan arrastrando su problema también cuando son
mayores.
En
resumen, atención y concentración no son lujos, sino que
necesidades básicas de
la vida. Robárselos a los niños es una irresponsabilidad
y una crueldad. Hay
que utilizar todas las herramientas que D’s nos da, a través de
la “imagen y
semejanza Divina” del raciocinio científico.
Departamento
ibero-americano
Majón Meir
abrió sus
puertas para alumnos ibero-americanos de habla hispana y
portugués, y te invita
a tener esta experiencia única de estudiar Torá en
su ambiente tan
especial en la ciudad de Ierushalaim.
El
programa - dirigido por el Rav Rafael Spangenthal - está
destinado para jóvenes
de diecisiete años en adelante que desean reforzar su identidad
judía por medio
del estudio de
Para más
información los
invitamos a llamarnos o escribirnos:
Director del
Departamento ibero-americano
Rav Rafael
Spangenthal
Tel.: 972-8-9285216
Cel: 972-52-4501467
E-mail: sfaradit@emeir.org.il,
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